CAMBIANDO PARADIGMAS EN LA FORMACIÓN
UNIVERSITARIA
(en base al vídeo Cambiando paradigmas de Ken
Robinson)
Tomar la decisión de
enseñar, es uno de los pasos más importante en mi vida profesional, pues
consideré haber llegado a un nivel de ejercicio profesional y de formación, en el cual consideré que compartir mis conocimientos
sería bueno; sobre todo para seguir aprendiendo de mi experiencia, ahora de enseñar. Sin embargo, el siguiente
paso, de lograr entrar a dar clases y entrar en paradigmas de diversas
universidades de dar lo mejor de sí, hace que me desanime a seguir en este proceso,
ya que en vez de compartir conocimiento, te centras en problemas administrativos,
que es lo que las diversas reformas de la educación llevan, donde es más
importante desarrollar un programa que generar estrategias de aplicarlo; donde
es más importante el verbo, el tiempo, el contexto, que saber que si lo que los
alumnos/as, han aprendido o si les sirve para su formación y ejercicio profesional.
De ninguna manera estoy queriendo
decir, que esto sea malo, sino que supeditar esto a la formación que se da en
el aula, es lo que termina siendo cansador, burocrático y hasta desanimador de
estar y continuar en este proceso de enseñar. Pero como se dice, si quieres
algo y te gusta, que no se vuelva un problema, hazlo y cumple con lo que se te
pide, pero sin perder el punto inicial y principal de todo es COMPARTIR
CONOCIMIENTO y minimizar los errores de las personas que formas en su vida
profesional y durante su formación, y es desde este momento en que COMIENZAS A CAMBIAR TUS PARADIGMAS...dejas de centrarte en ti, sino te centras, en el bien común y en lo que realmente deseas, que es ENSEÑAR y COMPARTIR TUS CONOCIMIENTOS.
Es vital considerar que
los/as psicólogos/as que estamos formando, lamentablemente en muchos casos, no
están respondiendo a las exigencias del mercado local, menos nacional, si bien
lo ideal debería ser darles información actualizada, lamentablemente aún se
busca enseñarles, con libros deb 1900 o 2000, y queriendo aplicar teorías
actuales de formación y enseñanza, que muchos profesionales, no estamos actualizados.
La educación en general, por lo tanto la Universitaria, no puede escapar, a las exigencias sociales,
culturales, políticas y económicas de los países, por más que se quiera “parchear”
con rótulos de actualización, se debe responder a las exigencias que tienen las
autoridades gubernamentales sobre la educación, hoy en nuestro país un modelo
socio productivo comunitario. Donde si bien lo comunitario es primordial, lo
individual, se deja a un lado, pero en la formación escolar y universitaria, se
promueve lo individual, el que uno/a salga adelante, sin importar los demás. Y
cuando una universidad quiere promover cambios, se olvida que los/as primeros
que deben cambiar son a sus profesores/as para luego cambiar a sus alumnos/as.
CAMBIAR EL PARADIGMA DE LAS PERSONAS QUE ENSEÑAN Pues estos siguen con los años y años de formación y educación de lucha y trabaja por y para ti, donde el trabajo en equipo es pesado, porque lo mejor es trabajar solo, si quieres hacer las cosas bien. Pueden existir muchas
innovaciones educativas, pero si no van ligadas a un deseo e interés de enseñar
y compartir conocimientos, todas estas innovaciones no servirán, ni se
aplicaran, pues serán los/as propios/as docentes, las que no lo aplicaran, o lo
harán de mala voluntad, o cuestionando, porque no se han dado la opción de
aprender, pues ya creen que saber su materia es necesario, cuando debiera
conocer su profesión y la relación con las demás ciencias, les servirá a
optimizar la enseñanza.
CAMBIAR PARADIGMAS....
Se pueden cambiar
paradigmas de la educación, cuando las personas que estamos en este rubro,
dejemos de pensar, que nuestra última opción es enseñar, sino que debiera ser
nuestra prioridad, después de contar con muchos años de experiencia profesional,
pues al compartir conocimiento, debemos compartir experiencia, formar con las
herramientas útiles para el ejercicio profesional.
Cambiaremos el paradigma,
cuando dejemos de ver a los/as jóvenes con limitaciones y tengamos que pensar
en un docente orquesta, que utiliza inteligencias múltiples, enseñanza por
competencias, y técnicas innovadoras, y más bien les demos estás herramientas a
los/as estudiantes, y sean ellos los que gestionen las mejores formas para su
aprendizaje y asimilación de información. Si el/la docente debe pensar en ser
orquesta, sigue pensando que el/la alumno/a no tiene la capacidad de gestionar
su conocimiento.
Cambiar un paradigma, cuando un/a docente se
incorpora al ámbito académico, formativo, debe reconocer que está entrando a
una estructura, y que debe cumplir con las mismas, pero sin dejar de lado su
prioridad que es enseñar, debe motivarse y motivar a los/as alumnos/as, para
que valoren lo que están aprendiendo, que nuestro compartir información, sea
fácil de contraponer y poner en práctica en su cotidianidad, y de cómo el adquirir
esté conocimiento está lejos del sentido común, y que es válido el conocimiento
científico.
Cambiar el paradigma es,
reconocer que enseñar representa el nivel más alto de tu formación, y que lo
que enseñas y compartes, hará mejores profesionales, disminuyendo los errores
que cada uno/a cometió al iniciar su ejercicio profesional
Cambiar paradigmas es ver
en el triunfo de un/a alumno/a tú triunfo, y no una posible competencia.
Cambiar paradigmas es que
cuando tu estudiante te ha superado, es que has aportado a su formación y que tú,
te quedaste porque quisiste, más que por tus capacidades.
Cambiar paradigma es amar
enseñar y hacer un arte el enseñar.
