EL DIBUJO INFANTIL

A qué se llama dibujo Petit Robert “representación o sugestión de los objetos de una superficie, con ayuda de medios gráficos”. El dibujo tiene la posibilidad de comunicar, lo cual confiere su análisis e interpretación su interés excepcional.

Observar al/a niño/a dibujar, escuchar sus comentarios, permite penetrar en todo un campo de conexiones asociativas, semánticas y afectivas, que el simple diálogo raramente da ocasión de aprehender

EL ANÁLISIS. Responde a un enfoque técnico y racional, se fundamenta en bases sólidas comprobadas (evaluación de las pautas formales y de contenido).

LA INTERPRETACIÓN. Puede leerse en sentido general además desde un encuadre teórico particular psicoanálisis en sus diversas corrientes, conductista, cognitivista, piagetiano etc.

El niño y la niña, juegan y dibujan y a través de estos, elabora, enriqueces y estructura su experiencia.
En su aprendizaje grafoplástico deberá atravesar tres etapas:

La del garabato
La del conocimiento de la forma de los objetos
La del reconocimiento de la superficie escritural

EL ACOSO ESCOLAR

APROXIMACIÓN A LA COMPRENSIÓN DEL

ACOSO ESCOLAR (BULLYING) EN

COMUNIDADES EDUCATIVAS Y EL HOGAR

DEBEMOS PARTIR DE

Se debe asumir un compromiso ético, profesional y analizar, interpretar, reflexionar críticamente para procurar plantear alternativas de prevención en temas de acoso escolar que permitan ser aplicadas al alumnado, al profesorado y las madres y los padres de familia y de esta manera evitar sus repercusiones negativas a corto, mediano y largo plazo.

Para evitar que estas dificultades desemboquen en situaciones de maltrato que afecten a la dinámica funcional del centro educativo en general.

Conviene intervenir en los diferentes sectores que conforman el sistema escolar

•      La organización del centro,

•      La propia dinámica y clima del aula,

•      Finalizando con un trabajo individual con el alumnado.